Charli Escalona dijo

Aprendizaje colaborativo y cooperativo

Con respecto a lo leído en el artículo sobre el aprendizaje colaborativo y cooperativo, me pude dar cuenta de la diferencia o mejor dicho de la distancia que hay entre querer universar nuestros conocimientos y el solo quedarnos con lo que el profesor nos da en clases.
No todos tienen el hábito de indagar mas allá de lo que se pueda ver en clases o en algún lugar determinado, sea en lo laboral y en lo familiar… lo digo en lo de clases porque es allí donde se evidencia más sobre lo que se está hablando.
El artículo me dice, o por lo menos yo lo sentí así, que el mejor aprendizaje es el colaborativo. ¿Porque? pues por el simple hecho que así se aprende mucho mas y se crea aquella fusión entre el querer aprender y el querer superarse.
Todo nos dice que los dos tipos de aprendizaje son buenos pero que hay que saber que es mejor. Para el nivel que estamos (universitario) es esencial que nos adecuemos al colaborativo ya que nuestros profesores son solo los que nos van a adentrar en el camino de la enseñanza y seremos nosotros o mejor dicho somos nosotros quienes debemos profundizarlos con nuestra curiosidad, con el deseo de universar cada día nuestro saber y ponerlo en práctica desde ya porque es el momento, es el ahora.
No con esto quiero decir que el aprendizaje cooperativo sea malo, pues no lo es. Solo que no es el que yo en realidad deseo. Me gusta saber el porqué de las cosas, investigarlas o preguntarlas, así es como deberíamos de ser. Es mi punto de vista.
Solo quiero agregar que son muy educativos los artículos sobre el aprendizaje que he leído aquí, y que ya es tiempo de poner a pensar a los profesores haciéndole los cuestionamientos necesarios sin caer en lo grosero, solo de la manera más sana que puede haber.

Charli R. Escalona P.
Petroquímica 001
II semestre

13 Octubre 2009 | 12:45 PM

Jose Centeno dijo

Segun la reflexion que puedo expresar de este tema, es que el hombre por concepcion natural dia a dia aprende algo nuevo porque es la manera de sobrevivir. "la vida es el arbo, de la enseñaza".
Pero el aprendizaje lo puede obtener el hombre de muchas maneras siempre y cuando pueda captarlo para lo largo de su vida...
muchos estudios han determinado que para aprender solo se necesita estimular el cerebro tanto en la salud como en lo didactico y productivo, es decir que este modelo de aprendizaje cooperativo nos enseña que las directrices que nos das el profesor son las que debemos aplicar en el trabajo o en el tema de discusion para construirlo o desarrollarlo en grupos pero a cada estudiante se le da un punto del el tema en especifico y de esta manera yo lo veo muy extructural de tal manera que se convierte en en competitivo porque cada uno buscara la manera de enfocarse en el tema que le coresponde para sali bien o explicarlo mejor al otro y en la mayoria de los casos aprenda solamente lo que estudio.
en cambio el colaborativo nos lleva nos lleva a un tipo de aprendizaje muchisimo mas alla y de construccion que no solamente debemos quedarnos con las direcciones del docente sino llevar el tema al razonamiento logico y productivo de cada uno de ellos y abrir plenarias de discusion porque de esta manera el docente tambien puede aprender de nosotros mismos como estudientes y tambienobliga al facilitardor a que busque la menera de proyectar de manera efectiva el conocimiento a sus etudiantes.
esto lleva haci mismo que el aprendizaje cooperativo pueda ir de la mano del colaborativa para que el aprendizaje se nucho mas efectivo.

Jose A Centeno
19.109.420
Ing. Petroquimica 001
Nocturno
2 sem

13 Octubre 2009 | 10:28 PM

lynerke jesus valero lopez dijo

nosotros las personas aprendemos dia a dia cosas diferentes bien sea en casa o en la universidad todo lo que vivimos es aprendizaje para todas las personas. l que hay que saber como adquirir y retener todo lo que aprendemos.
cuando hablamos de aprendizaje puedo decir que hay muchas forma de aprender y todos tienen una cierta relacion de la misma ejemplo cuando trabajamos en grupo en clase es un modelo de aprendizaje cooperativo pero tambien coolaborativo, ya que el cooperativo es cuando todos trabajamos para un fin y coolaborativo es porque trabajamos para obtener un conocimiento.

Es importante recalcar que el aprendizaje significativo no es la "simple conexión" de la información nueva con la ya existente en la estructura cognoscitiva del que aprende, por el contrario, sólo el aprendizaje mecánico es la "simple conexión", arbitraria y no sustantiva; el aprendizaje significativo involucra la modificación y evolución de la nueva información, así como de la estructura cognoscitiva envuelta en el aprendizaje.

lynerke valero
ING petroquimica
seccion 001 -N

24 Octubre 2009 | 04:53 PM

Grupo Nº 1 Ing. Civil I-002-N 2º Semestre dijo

Grupo Nº 1 (Marielis Villegas 18.470.412, Jefferson Calvo 18.533.143, Oriana Rivas 19.692.441, Angel Persaud)

El video nos habla sobre el aprendizaje, los métodos que hay en las escuelas y universidades, de cómo enseñar para que los estudiantes aprendan, de cómo los profesores imparten sólo lo más importante de manera teórica, trayendo como consecuencia que los estudiantes lo memoricen al momento debido a que algunos estudiante memoriza memorizan los contenidos según su percepción, visual, auditiva o memorística. Además resalta que la enseñanza de un profesor, que puede ser más practica que teórica para que así tengamos un mejor aprendizaje tanto constructivo como significativo.

Por otra parte menciona las ventajas y desventajas que tiene el Internet en la actualidad, ya que proporciona al investigador la realización de tareas de forma rápida pero a la vez disminuye la capacidad de redactar y analizar, debido a que la información bajada de la red es completa y el estudiante busca la facilidad para la entrega de sus actividades, evitando también la investigación en libros.

En la actualidad existen muchos métodos para enseñar y muchas maneras de incentivar a las personas a que aprendan a aprender y según el sistema pedagógico y andragógico proporciona al estudiante la necesidad de utilizar las herramientas que da el profesor al alumno para obtener a un mejor contenido del tema que se esté estudiando. Además el profesor y el alumno deben poner en práctica la cooperación y la colaboración en cuanto los conocimientos que ofrezcan cada uno para así aprovechar al máximo la cantidad de información que se pueda dar a conocer y según las experiencias cómo se puede seguir trabajando el grupo en cada clase y según el tema.

24 Octubre 2009 | 05:41 PM

marin luis dijo

lo que pudimos entender fue que hay varias polemicas referentes al tipo de aprendizaje y mas que todo es como la forma mas sencilla y amena de retener las cosas o esperiencia para asi logra un aprendizaje.por que asi como dice en el video que la educacion que imparte en las escuela y universidades son totalmente estrictas de aprender como por ejemplo un caso de fisica que el prof te de un problema para resolver y te diga un movil va a 30Km.H y otro va a 40Km.H cual llegaria primero a la meta y tu en el mismo caso lo observer en una carrera de formula 1 cual retienes mas la primera o la segunda obcion.

Por eso es que para poder lograr un aprendizaje tiene que adactarce a la persona de una manera dimamica y amena por que asi el estudiante o persona tiene la facilidad de responder mas comodo y sin ninguna presion.

tambien entendemos que el aprendizaje colavorativo es el que todos logramos en conjunto para alcanzar una meta satisfactoria mediante practicas,repitiendo la misma mision una y ota vez mas para asi ir mejorando cada dia nuestro conocimientos.

y el coooperativo es similar al colavorativo por que es en el que cada pesona aporta su conocimiento al grupo para asi lograr la misma accion.

24 Octubre 2009 | 06:25 PM

integrantes dijo

marin lui
maria pineda
maria machado
cleidys montero
duvalier tovar

24 Octubre 2009 | 06:29 PM

ing. civil seccion 02 dijo

ing.civil segundo semestre nocturno aula 02 sección I-002
integrantes:
oscar ortiz C.I 18361951
ojeda wendy C.I 18435003
piña marianni C.I 18254685
perez ronald C.I 18245116
rebolledo erik C.I 18241545
salas yennifer C.I 19933399

el video nos habla sobre los modelos de aprendizaje que enseñan en las escuelas y en las universidades y de los modelos que no enseñan que lo deverian hacer y no lo hacen por que no se cree que es necesario lo cual es un error que se esta tratando de correjir con la incorporación de nuevos metodos de apredizajes.
Por otra parte la entrevista del video trata de enfatisar que el aprendizaje no debe ser cien porciento teorico sino debe haber una igualdad entre lo teorico y practico e incorporando experiencias y nuevos aprendizaje para que sea significativo el aprendizaje y no memoristico por que si es asi se olvidaria.
Por lo tanto deberia aver una formula para el aprendizaje que seria
(A=T+P x E), que seria el aprendisaje es igual a la teoria mas la practica por la experiencias que tengamos en el proceso de aprender. Esto seria lo ideal porque nos vasariamos en relacionar todo los recurso que tenemos para que el apredizaje sea lo mas probechoso posible.

Acerca de los aprendizajes cooperativo y colaborativo es que el cooperativo es solo un aporte que da cada miembro de un grupo para lograr realizar las tareas.
El colavorativo es el trabajo que realiza en conjunto un grupo para que lograr los objetivos que se quieren alcanzar.

24 Octubre 2009 | 10:06 PM

ING PETROQUIMICA SECCCION I001NOCTURNO dijo

INTEGRANTES:
Charlis Escalona
Atsurys Jordan
Sainny Figueredo
Norleany Ortega

somo de la seccion I001 de petroquimica nocturno aula 17

Bueno lo que nosotros pudimos entender de el video y la lectura ya analizada fue que hay que luchar y luchar para alcanzar lo que queremos en la vida ya que es una meta plateada que tenemos cada uno de nosotros ya que cada dia podemos apreder cosas nuevas, y se nos presentan dificultades que tenemos que saber sobre llevar y seguir asi nuestra meta. tambien tenemos en cuenta que estos tema son de gran conocimientos para cada uno de nosotros tanto en nuestros estudio como en la vida cotidiana debido aque en los estudios los profesores nos aportan sus conocimientos y nosotros debemos reforzarlo mas alla de lo que podemos o queremos aprender o obtender. En la vida cotidiana como en los estudios debemos saber organizar colaborar o cooperar en nuestras labores. Que nos deja estos temas que muchos de nosotros estudiamos para salir del paso mas no para prender y no deberia ser ya que cada uno de las personas deberia aprovechar sus conocimientos aptitudes y habilidades y pones en practica y no poder las oportunidades que se nos presentan diariamente. hay varias etapas por la que pasamos en las cuales se aprenden cosas diferente que nos silven en cualquier momentos de nuestras vida nosotros debereriamos ser teorico analista y practico y asi tendriamos mas exitos y excelencia en nuestra carrrera o mejor dicho en nuestra vida.

25 Octubre 2009 | 09:42 PM

ING PETROQUIMICA SECCCION dijo

INTEGRANTES:
Charlis Escalona
Atsurys Jordan
Sainny Figueredo
Norleany Ortega
Joses Centeno
somo de la seccion I001 de petroquimica nocturno aula 17 segundo semestre

Bueno lo que nosotros pudimos entender de el video y la lectura ya analizada fue que hay que luchar y luchar para alcanzar lo que queremos en la vida ya que es una meta plateada que tenemos cada uno de nosotros ya que cada dia podemos apreder cosas nuevas, y se nos presentan dificultades que tenemos que saber sobre llevar y seguir asi nuestra meta. tambien tenemos en cuenta que estos tema son de gran conocimientos para cada uno de nosotros tanto en nuestros estudio como en la vida cotidiana debido aque en los estudios los profesores nos aportan sus conocimientos y nosotros debemos reforzarlo mas alla de lo que podemos o queremos aprender o obtender. En la vida cotidiana como en los estudios debemos saber organizar colaborar o cooperar en nuestras labores. Que nos deja estos temas que muchos de nosotros estudiamos para salir del paso mas no para prender y no deberia ser ya que cada uno de las personas deberia aprovechar sus conocimientos aptitudes y habilidades y pones en practica y no poder las oportunidades que se nos presentan diariamente. hay varias etapas por la que pasamos en las cuales se aprenden cosas diferente que nos silven en cualquier momentos de nuestras vida nosotros debereriamos ser teorico analista y practico y asi tendriamos mas exitos y excelencia en nuestra carrrera o mejor dicho en nuestra vida.

25 Octubre 2009 | 09:55 PM

Nelson Morillo dijo

integrantes:
Nelson Morillo 17681700
Victor Michelena 18240400
Ana k. Paez

Lo que apreciamos mediante nuestra lectura y viendo el video fue lo siguiente: que existen diversos modelos de aprendizaje, diferentes metodos y tecnicas que a pesar de ser distintas una de las otras se entrelazan entre si mediante el contexto que maneja que todo esta en las ganas y el entuciasmo que podamos tener al hacer algo, además pudimos apreciar que el aprendisaje constructivo es el mas factible por que es el que nos deja mas conocimientos y que es mas facil de recordar sin necesidad de que sea algo programado. en conclucion podemos decir que todo el aprendizaje, todos los metodos y tecnicas son excelentes y hay que manejarlos pero todo depende de nuestro interes y las ganas que tengamos de hacer las cosas.....Y a eso le llamamos vocación porque quien la tiene le dedica todo su interez a aprender algo lo que sea y del modo que sea hasta alcanzar talvez no ser el mejor pero si algo parecido....

26 Octubre 2009 | 01:53 AM

Grupo de la seccion I-003 de ing. civil(nocturno) dijo

• Sección I00-3 de ingeniería civil. Nocturno. Aula 44.
• Integrantes del grupo: Vanesa lobo. Ci .20444997. Alex rios. Ci. 7149943. Ernesto vielma .ci 7051222. Elvidio sivira. Ci. 5295170.

En el video se establece una conversación, en la que podemos destacar varios aspectos importantes que aquí se tocan, como por ejemplo la herramienta útil en que se ha convertido Internet ya que facilita en muchos casos la labor investigativa al estudiante, brindándole variedad y rapidez en la información; aunque se habla también de que así como ofrece ventajas pues también tiene desventajas.
En la conversación se habla sobre los métodos de enseñanza más utilizados en la actualidad en la educación y los cuales tiene por objetivo facilitar el aprendizaje.
Se hace un comentario sobre el modo de impartir los objetivos por parte de algunos profesores; solo centrándose en puntos que ellos consideran mas importantes, obviando información que pudiera ser valiosa para el aprendizaje.
Destaca que dicha información seria insuficiente, que puede ser asimilada solo al momento, pero que se olvidaría rápidamente.
Se habla sobre la forma de recepción de información de las personas (estudiantes): percepción visual, auditiva, memorística, entre otras.
También se sugiere que la enseñanza debería ser mas practica que teórica como una forma de obtener un aprendizaje mas completo en lo constructivo como en lo significativo.
Se mencionan diversos métodos de enseñaza y formas de estimular el aprendizaje en las personas, como: el pedagógico y el andragonico.
Tratar de impulsar el uso de herramientas para visualizar, entender y asimilar de manera mas efectiva el contenido de un tema; todo esto por supuesto a través del facilitador en
Este caso el profesor.
Breve comentario sobre los tipos de aprendizajes.
Cooperativo y Colaborativo: ambos aunque son similares ya que trabajan con “grupos” de alumnos; se diferencian en una parte vital ya que uno de ellos(cooperativo) tiene como fin estimular el sentido participativo o aporte que pueda hacer el alumno al grupo para el tema en el que se trabaja. Mientras que el otro (colaborativo) estimula mas la parte individual al desarrollar las habilidades personales y sociales en los aportes de los integrantes de un grupo para lograr una meta.
Modelos sincrónicos y asincrónicos: estos tienen una similitud muy importante y es que ambos son una gran herramienta tecnológica como lo es la educación a distancia que puede llegar a cualquier parte; sin embargo tienen una diferencia importante que es que uno de ellos el “asincrónico” al contenido accede el alumno cuando lo requiere a conveniencia y su tiempo se lo permita pues la información esta allí siempre disponible; mientras que el otro el “sincrónico” se realizan las actividades en tiempo real como si se tratara de una clase presencial.

26 Octubre 2009 | 05:51 PM

ing petroquimica I001 nocturno aula 17 dijo

logramos entender y analizar la lectura y el video como parte de nuestras vidas , es decir asi somos nosotros hay que luchar para lograr lo que queremos , claro pasaremos por varios motivos que de una forma ù otra nos sentiremos como decaidos, sin ganas de seguir , de luchar por nuestros sueños, entendiendo que el aprendizaje puede ser colaborativo cooperativa e individual, porque si cada uno ponemos a funcionar ese aprendizaje individual pero grupalmente obtendriamos un buen resultado, claro esta mejorando cada vez màs, aprovechando al maximo los avances tecnològicos que nos trae la ciencia, teniendo las aptitudes y actitudes necesarias para lograr lo que queremos , o bien sea para mejorar ,sabiendo que para mejorar el mundo tenemos que empezar por nosotros mismo, sin esperar del ayer ni del mañana sino vivir hoy lo que la vida nos regala

26 Octubre 2009 | 07:04 PM

beriuska rodriguez , nayroby vargas maryeri zolorsano dijo

el comentario anterios es nuestro...no colocamos los nombre... disculpe

26 Octubre 2009 | 07:06 PM

beriuska rodriguez , nayroby vargas maryeri zolorsano dijo

logramos entender y analizar la lectura y el video como parte de nuestras vidas , es decir asi somos nosotros hay que luchar para lograr lo que queremos , claro pasaremos por varios motivos que de una forma ù otra nos sentiremos como decaidos, sin ganas de seguir , de luchar por nuestros sueños, entendiendo que el aprendizaje puede ser colaborativo cooperativa e individual, porque si cada uno ponemos a funcionar ese aprendizaje individual pero grupalmente obtendriamos un buen resultado, claro esta mejorando cada vez màs, aprovechando al maximo los avances tecnològicos que nos trae la ciencia, teniendo las aptitudes y actitudes necesarias para lograr lo que queremos , o bien sea para mejorar ,sabiendo que para mejorar el mundo tenemos que empezar por nosotros mismo, sin esperar del ayer ni del mañana sino vivir hoy lo que la vida nos regala

26 Octubre 2009 | 07:06 PM

Ing civil I003 nocturno aula 44 helen hernandes CI:22209332, leonardo yaris CI:19919526, juan iguaro CI:21238643, leomar lara dijo

El video se relaciona sobre el aprendizaje que hay en las escuelas que los profesores solo dan lo que saben y no ponen a practicar a los alumnos en lo que se quieren especializar como dieron un ejemplo en el video de los pilotos que no enseñan a los pilotos con la teoría que lo colocan en un simulador después lo colocan en un avión pequeño cundo estén preparado en un avión mas grande y si no ponemos nuestro empeño y no ponemos a practicar en lo que se basa la carrera que estamos estudiando no vamos a saber muchas cosa de la carrera

27 Octubre 2009 | 04:33 PM

Ing civil I003 nocturno aula 44 helen hernandez CI:22209332, leonardo yaris CI:19919526, juan iguaro CI:21238643, jhonny gonzalez CI:16086295 leomar lara dijo

Ing civil I003 nocturno aula 44 helen hernandez CI:22209332, leonardo yaris CI:19919526, juan iguaro CI:21238643, jhonny gonzalez CI:16086295 leomar lara

27 Octubre 2009 | 05:59 PM

Ing. civil I-002 N. dijo

Anthony Zapata C.I.: 19.479.542
Cristhian Carrero C.I.: 18.577.773
Wilson Narvaez C.I.: 18.852.959

el video trata de como se debe aprender. Roger Schank (el entrevistado) hace enfasis en que aprendizaje que realmente deja conocimiento es aquel que es practico, y que lo teorico, aunque se aprenda, con el tiempo se olvida.
por otra parte, tambien se hace referencia a la mala utilizacion que se le da al internet y la forma en que se enseña en las escuelas.

28 Octubre 2009 | 03:17 AM

javier montiel dijo

ingenieria civil I003 nocturno
Se habla sobre la forma de recepción de información de las personas (estudiantes): percepción visual, auditiva, memorística, entre otras.
También se sugiere que la enseñanza debería ser mas practica que teórica como una forma de obtener un aprendizaje mas completo en lo constructivo como en lo significativo.
Se mencionan diversos métodos de enseñaza y formas de estimular el aprendizaje en las personas, como: el pedagógico y el andragonico.

la que podemos destacar varios aspectos importantes que aquí se tocan, como por ejemplo la herramienta útil en que se ha convertido Internet ya que facilita en muchos casos la labor investigativa al estudiante, brindándole variedad y rapidez en la información; aunque se habla también de que así como ofrece ventajas pues también tiene desventajas.
aprovechando al maximo los avances tecnològicos que nos trae la ciencia, teniendo las aptitudes y actitudes necesarias para lograr lo que queremos , o bien sea para mejorar ,sabiendo que para mejorar el mundo tenemos que empezar por nosotros mismo, sin esperar del ayer ni del mañana sino vivir hoy lo que la vida nos regala

28 Octubre 2009 | 11:20 PM

maira morales dijo

Damelis veras 21017798
Hector Portillo 19755443
Luis Morgado 21587172
Lourdes Abreu 22414404
Morales Maira 14309098
ING. CIVIL 003 N
El video consiste en la forma de aprendizaje de cada persona (estudiantes): percepción visual, memorística, entre otras.
Ellos explican ahí también que el aprendizaje tiene que ser memorístico y practico como por ejemplo si leemos un manual de un juego no vamos aprenderlo lo leyéndolo también tenemos que ponerlo en practica jugarlo y usarlo para poder manejarlo mejor.
Si no empleamos esa técnica con el tiempo se nos puede olvidar.
Ellos nos mencionan unos de los métodos de enseñanza: el pedagógico y el andragonico.
En la vida nadie nace aprendido todos tenemos que saber escuchar y observar para aprender. Asi siempre nos va a quedar una enseñanza y una experiencia.

29 Octubre 2009 | 04:44 PM

ING.PETROQUIMICA 001.Noct Aula 17 dijo

ING.PETROQUIMICA
SECCION OOI NOCTURNO
2do SEMESTRE
INTEGRANTES:
ALEJOS CARLOS CI: 14069511
GAÑANGO REYMER CI: 19772462
LAZARO LAURA CI: 18629615
NELSIN JIMENEZ CI: 14252010
PEREZ ZORAIDA CI: 15929915

Entre los distintos tipos de APRENDIZAJES encontramos una gran variedad, todos de mucha importancia para el individuo puesto que de una forma u otra nos ayuda a desarrollar nuestro intelecto. Haciendo referencia a cuatro de ellos establecemos diferencias entre el APRENDIZAJE COLABORATIVO Y COOPERATIVO, entre EL APRENDIZAJE SINCRONICO Y ASINCRONICO.

Entre el APRENDIZAJE COLABORATIVO Y COOPERATIVO EL PROFESOR juega un papel importante pero diferente, en el aprendizaje cooperativo es el profesor quien propone un ejercicio y determina el rol de cada estudiante para la solución de este, por lo que cada alumno se hace responsable de una parte de la solución de dicho ejercicio. En el aprendizaje colaborativo el profesor propone la actividad y se convierte en un guía, es decir acompaña a los alumnos en su trabajo, pero son ellos mismos los responsables de su resultado.
Ambos son similares ya que trabajan con grupos de alumnos; se diferencian en una parte vital ya que el A. Cooperativo tiene como fin estimular el sentido participativo o aporte que pueda hacer el alumno al grupo para el tema en el que se trabaja. Mientras que el Colaborativo, estimula más la parte individual al desarrollar las habilidades personales y sociales en los aportes de los integrantes de un grupo para lograr una meta.

Entre el APRENDIZAJE SINCRONICO Y ASINCRONICO hay una semejanza muy importante y es que tanto el uno como el otro son una gran herramienta tecnológica como lo es la educación a distancia que puede llegar a cualquier parte como por ejemplo a través del EL INTERNET. Sin embargo tienen una diferencia. El A. ASINCRONICO el alumno accede al contenido cuando lo requiere, a conveniencia y cuando su tiempo se lo permita pues la información esta allí siempre disponible. El A. SINCRONICO se realiza las actividades en tiempo real como si se tratara de una clase presencial.

30 Octubre 2009 | 10:41 PM

jhon salcedo C.I: 16.244.626 dijo

hola profesor soy de ingeniería petroquimica 2do semestre
aula 17 sección I001

Sincrónico:
es aquel que se realiza por medio del profesor en clases a tiempo real, utilizando pizarras electrónicas, un proyector, asi como tambien contara con estadísticas, email messenger, a manera de crear una interaccion entre el profesor y el alumno
Asincronico:
en este el alumno tiene la posibilidad dfe llegar a la informacion por sus propios medios y desde el lugar y hora que decida.
a pesar de que es tegnolgia de ultima generacion, deberia aplicarcele los medios pedagogicos para evitar los errores.

Colaborativo:
es donde los alumnos diseñan su estructura de aprendizaje y mantienen el control de sus decisiones.
ejemplo:
se plantea un problema y cada uno de los alumnos que integran el grupo deberán colaborar para buscarle la mejor solución.
Cooperativo:
es donde el profesor es el encargado del control de la estructura de interacciones y de los resultados que la misma arroje.
ejemplo:
en este caso el profesor es quien divide las pautas entre cada uno de los alumnos para resolver un problema que el asigne.

31 Octubre 2009 | 04:32 AM

luis chirinos, adrian guevara, nett dominguez, edgar bracho, marvin castillo dijo

EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

El aprendizaje colaborativo representa una teoría y un conjunto de estrategias metodológicas que surgen del nuevo enfoque de la educación, donde el trabajo cooperativo en grupo es un componente esencial en las actividades de enseñanza-aprendizaje.

Más que una técnica, el aprendizaje colaborativo es considerado una filosofía de interacción y una forma de trabajo que implica, tanto el desarrollo de conocimientos y habilidades individuales como el desarrollo de una actitud positiva de interdependencia y respeto a las contribuciones.

Está fundamentado en la teoría constructivista, el conocimiento es descubierto por los alumnos, reconstruido mediante los conceptos que puedan relacionarse y expandido a través de nuevas experiencias de aprendizaje. Enfatiza la participación activa del estudiante en el proceso porque el aprendizaje surge de transacciones entre los alumnos y entre el profesor y los estudiantes. (Panitz, 1998).

Para obtener éxito del aprendizaje colaborativo se necesita contemplar diferentes factores, entre los cuales se encuentra la interacción entre los miembros del grupo, una meta compartida y entendida, respeto mutuo y confianza, múltiples formas de representación, creación y manipulación de espacios compartidos, comunicación contínua, ambientes formales o informales, líneas claras de responsabilidad. (Kaye, 1993)

La base del trabajo colaborativo es la cooperación y es por ello que frecuentemente se solapan los términos de aprendizaje colaborativo y aprendizaje cooperativo.

Cooperar significa trabajar juntos para alcanzar objetivos compartidos. En las situaciones cooperativas, las personas buscan resultados beneficiosos para sí mismas y para los otros integrantes de sus grupos. El aprendizaje cooperativo es entonces utilizar en la educación grupos pequeños donde los alumnos trabajan juntos para mejorar su propio aprendizaje y el de los demás. Los alumnos además sienten que pueden alcanzar sus objetivos de aprendizaje sólo si los demás integrantes de su grupo también lo alcanzan. (Deutsch, 1962; en Johnson y Johnson, 1999).

Los esfuerzos cooperativos dan como resultado que los participantes reconozcan que todos los integrantes del grupo comparten un destino común. (“nos salvamos juntos o nos hundimos juntos”), para que todos obtengan crédito del esfuerzo de cada uno (“tus esfuerzos me benefician y mi esfuerzo te beneficia”), reconozcan que el desempeño de cada uno es provocado mutuamente por uno mismo y sus compañeros (“en la unión está la fuerza”) y se sientan felices y orgullosos por los logros de cualquier integrante del grupo.

 
Algunas distinciones entre la cooperación, la competencia y el individualismo

Tabla 1. Comparación de los tipos de aprendizaje: Cooperativo, Competitivo e Individualista ( Johnson,Johnson y Holubec, 1999; Enesco y Del Olmo, 1992 en Díaz y Hernándezz, 2001)

Aprendizaje Cooperativo
Aprendizaje Competitivo
Aprendizaje individualista
Objetivo Los alumnos trabajan juntos en grupos reducidos para maximizar su aprendizaje y el de los demás. Los alumnos trabajan comparándose con los demás y con el empeño de lograr la máxima distinción. Los alumnos trabajan con independencia, a su propio ritmo para lograr metas de aprendizaje personales, desvinculadas de las de los demás alumnos
Esquema de interacción Los estudiantes estimulan el éxito de los demás, se escuchan y se prestan ayuda. Los estudiantes obstruyen el éxito de los demás, intentan disminuir su rendimiento y se rehusan a ayudarlos. Los estudiantes trabajan independientemente y tienen libertad para decidir si ayudan o no a los otros.
Aplicación. Este tipo de aprendizaje es de amplia aplicación. El facilitador puede promoverlo en cualquier tarea, materia o programa de estudios. Este tipo de aprendizaje presenta limitaciones con relación a cuándo y cómo emplearlo de forma apropiada. Su aplicación presenta igualmente limitaciones. No todas las tareas, materias o cursos se prestan para este tipo de aprendizaje.
Evaluación El facilitador evalúa el trabajo individual del alumno y el trabajo del grupo, de acuerdo a criterios cognitivos y actitudinales. El facilitador evalúa el trabajo de cada alumno de acuerdo a una norma basada fundamentalmente en el desempeño. Ej. del mejor al peor. El facilitador evalúa con sus propios criterios el trabajo individual de cada alumno.

Investigaciones realizadas que comparan los métodos de aprendizaje cooperativo y colaborativo, con los métodos individualistas y más competitivos, señalan los beneficios, a favor de los primeros: (Johnson y Johnson, 1989 en Johnson y Johnson, 1999):

1. Mayores esfuerzos por lograr un buen desempeño; esto incluye un rendimiento más elevado y una mayor productividad por parte de los alumnos, mayor posibilidad de retención a largo plazo, motivación intrínseca, motivación para lograr un alto rendimiento, mayor tiempo dedicado a las tareas, un nivel superior de razonamiento y pensamiento crítico.
2. Relaciones más positivas entre los alumnos; esto incluye un incremento del espíritu de equipo, relaciones solidarias y comprometidas, respaldo personal e institucional, valoración de la diversidad y cohesión.
3. Mayor salud mental; esto incluye un ajuste psicológico general, fortalecimiento del yo, desarrollo social, integración, autoestima, sentido de la propia identidad y capacidad de enfrentar la adversidad y las tensiones.

Aprendizaje cooperativo y aprendizaje colaborativo

Diferentes autores han expuesto criterios sobre el aprendizaje cooperativo y más recientemente se refieren al aprendizaje colaborativo, ambos paradigmas están fundados en la epistemología constructivista y por lo tanto son muchos más los aspectos que comparten que los que los diferencian. No obstante Brufée 1995, en Panitz, 1998 señala algunas pequeñas distinciones:

1. En el aprendizaje cooperativo el proceso de enseñanza-aprendizaje va a estar más estructurado deliberadamente por el profesor, hay una estructura predefinida de la actividad, mientras que en el aprendizaje colaborativo se le atribuye mayor responsabilidad individual al estudiante y por lo tanto, la estructura de la actividad tiende a ser más libre.

2. En el aprendizaje cooperativo parece haber mayor énfasis en la tarea, en cambio, en el colaborativo parece haber mayor énfasis en el proceso. La premisa básica del aprendizaje colaborativo es la construcción del consenso a través de la cooperación de los miembros del grupo.

Estructura libre
Aprendizaje
colaborativo

Estructura predefinida Aprendizaje
cooperativo

Énfasis en el Énfasis en la
Proceso tarea.

Componentes esenciales del aprendizaje cooperativo/colaborativo

Johnson, Johnson y Holubec (1999) señalan los siguientes:

1. Interdependencia positiva: la cual existe cuando los estudiantes perciben un vínculo con sus compañeros de grupo de forma tal, que no pueden lograr el éxito sin ellos (y viceversa), coordinando sus esfuerzos con los de sus compañeros para poder completar una tarea, compartiendo recursos, proporcionando apoyo mutuo y celebrando juntos el éxito.

2. Interacción cara a cara, estimuladora: La interacción cara a cara es muy importante porque existe un conjunto de actividades cognitivas y dinámicas interpersonales que sólo ocurre cuando los estudiantes interactúan entre sí en relación a los materiales y actividades, permitiendo la posibilidad de ayudar y asistir a los demás. Este tipo de interacción permite que los estudiantes obtengan retroalimentación de los demás y ejerzan presión social sobre los miembros poco motivados para trabajar.

3. Valoración personal - .responsabilidad personal: El propósito de los grupos de aprendizaje cooperativo es fortalecer académicamente y actitudinalmente a sus integrantes, por lo tanto, se requiere de la existencia de una evaluación del avance personal, la cual va dirigida hacia el individuo y hacia el grupo. Para asegurar que cada individuo sea valorado convenientemente se recomienda:
 Evaluar cuanto del esfuerzo que realiza cada miembro contribuye al trabajo de grupo
 Proporcionar retroalimentación a nivel individual así como grupal.
 Auxiliar a los grupos a evitar esfuerzos redundantes por parte de sus miembros
 Asegurar que cada miembro sea responsable del resultado final.

4. Habilidades interpersonales y de equipo: Deben enseñarse a los alumnos las habilidades sociales requeridas para lograr una colaboración de alto nivel y para estar motivado a emplearlas. En particular debe enseñarse a los alumnos a:
 Conocerse y confiar unos en otros
 Comunicarse de manera precisa, sin ambigüedades
 Aceptarse y apoyarse mutuamente
 Resolver conflictos constructivamente

5. Evaluación grupal: Los miembros del grupo necesitan reflexionar y discutir entre sí cuál es el nivel de logro de sus metas y mantenimiento efectivo de relaciones de trabajo, identificando cuáles de las acciones de los miembros son útiles, cuales no, y tomar decisiones acerca de las acciones que deben continuar o cambiar.

Tipos de grupos y roles grupales en el aprendizaje cooperativo

Existen tres tipos de grupos para el aprendizaje cooperativo: el formal, el informal y los grupos cooperativos de base. (Johnson, Johnson y Holubec, 1999)

Los grupos de aprendizaje cooperativo formal duran entre una clase y varias semanas. Se puede estructurar cualquier actividad académica para el aprendizaje cooperativo formal. Los grupos de aprendizaje cooperativo formal aseguran que los alumnos se involucren de manera activa en el trabajo intelectual de organizar el material, explicarlo, resumirlo o integrarlo en las estructuras conceptuales existentes. Son el corazón del aprendizaje cooperativo.

Los grupos de aprendizaje cooperativo informal son grupos ad hoc que duran unos minutos dentro de una clase. Se les utiliza durante la enseñanza directa (explicaciones, demostraciones, ejercicios grupales) para concentrar la atención de los alumnos en los materiales que deben aprender, crear un clima favorable para el aprendizaje, ayudar a establecer expectativas sobre lo que abarcará la actividad, asegurar que los alumnos procesen cognitivamente el material que se está enseñando y proporcionar cierre a una situación educativa.

Los grupos cooperativos de base son grupos heterogéneos, de largo plazo (duran al menos un semestre) y con miembros estables; su objetivo principal es hacer que los integrantes del grupo se ofrezcan entre sí el apoyo, la ayuda y el aliento necesarios para progresar académicamente. Los grupos de base ofrecen a los alumnos relaciones comprometidas a largo plazo.

No existe grupo ideal. La productividad de un grupo no está determinada por quiénes lo integran, sino por la forma en que trabajen juntos. En ciertos casos, se puede recurrir a grupos de aprendizaje cooperativo homogéneos para enseñar determinadas habilidades o para alcanzar determinados objetivos de enseñanza. Pero, en general, es conveniente recurrir a grupos heterogéneos, en los que sus integrantes proceden de diferentes ámbitos, tienen diversas aptitudes, experiencias e intereses, porque de este modo los alumnos:

1. Se exponen a ideas variadas, múltiples perspectivas y diferentes métodos de resolución de problemas.
2. Generan desequilibrios cognitivos, que estimulan el aprendizaje, la creatividad y el desarrollo cognitivo y social.
3. Se involucran en un pensamiento más elaborado, dan y reciben más explicaciones y adoptan con más frecuencia puntos de vista personales para discutir el material. Todo esto aumenta la profundidad de la comprensión, la calidad del razonamiento y la precisión de retención a largo plazo.

En lo referente al arreglo del aula, se sugiere acomodar círculos de trabajo con roles complementarios interconectados y rotativos entre los miembros del grupo: (Johnson, Johnson y Holubec, 1999). Estos roles dependen de la actividad y del tamaño del grupo. El docente puede seleccionar los más apropiados según la situación de aprendizaje.:
 Un compendiador, que se encargará de resumir las principales conclusiones o respuestas generadas por el grupo.
 Un inspector, que se asegurará que todos los miembros del grupo puedan intervenir y decir explícitamente como arribaron a una conclusión o respuesta.
 Un entrenador, que corrige los errores de las explicaciones o resúmenes de los otros miembros.
 Un elaborador, que tiene como tarea pedir a los integrantes del equipo relacionar los nuevos conceptos y estrategias con el material aprendido previamente.
 Un investigador-mensajero, que consigue los materiales que el grupo necesita y se comunica con los otros grupos y con el profesor.
 Un registrador, cuya función es escribir las decisiones del grupo y editar el reporte del trabajo.
 Un animador, que reforzará las contribuciones de los miembros del equipo.
 Un observador, que cuidará que el grupo esté colaborando de manera adecuada.

Rol del docente y estrategias para favorecer situaciones de aprendizaje cooperativo /colaborativo.

El rol central del docente es el de actuar como mediador o intermediario entre los contenidos y la actividad constructivista que despliegan los alumnos para asimilarlos. Esto ha conducido a los psicólogos de la corriente sociocultural a plantear que los aprendizajes ocurren primero en un plano interpsicológico (mediado por la influencia de otros) y en segundo plano a nivel intrapsicológico, una vez que los aprendizajes han sido interiorizados, debido al andamiaje que ejercen en el aprendiz aquellos individuos expertos que lo han ayudado a asumir gradualmente el control de sus acciones

Se resumen algunas estrategias que permiten al docente estructurar el proceso de enseñanza para el logro del aprendizaje cooperativo/colaborativo (Díaz y Hernandez, 2001)

1. Especificar los objetivos del curso, de la unidad, de la clase.
2. Tomar decisiones acerca de la conformación, tipo, tamaño de los grupos y acerca de los roles que desempeñarán los estudiantes para asegurar la interdependencia.
3. Planear materiales de enseñanza y estructurar la meta grupal de interdependencia positiva.
4. Explicar la tarea educativa y los criterios de éxito.
5. Monitorear la efectividad de los grupos. Intervenir para proveer asistencia en las tareas, responder preguntas, enseñar recursos e incrementar las habilidades interpersonales del grupo.
6. Proporcionar un cierre, evaluar calidad y cantidad del aprendizaje de los estudiantes y valorar el buen funcionamiento del grupo.

Bibliografía

Díaz Barriga, F. y
Hernández Rojas, G. (2001) Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Serie Docente del Siglo XXI. Colombia: Mc Graw Hill Interamericana, S.A.

Johnson, D.W. y
Johnson, R.T. (1999)
Aprender juntos y solos. Buenos Aires: Aique Grupo Editor, S.A.

Johnson, D.W. ,
Johnson, R.T. y
Holubec, E.J. (1999)
El Aprendizaje Cooperativo en el Aula.
Buenos Aires: Editorial Paidos.

Kaye, A. (1993)
Technologies for Educational Interaction and Colaboration Institute of Educational Technology, United Kingdom: Open University

Panitz, T. (1998)
Si, hay una gran diferencia entre el Paradigma del Aprendizaje Cooperativo y el del Aprendizaje Colaborativo. Traducido por E. Gajón con permiso del autor.: I.T.E.S.M. Campus Laguna
(en línea) Disponible en
www.lag.itesm.mx/profesores/servicio/congreso/documentos/
(Enero, 2002)

Integrantes

Luis Alberto chirinos rebolledo
Edgar Bracho
Adrian Guevara
Nett Domínguez
Marvin castillo

Sección i001 Ing. Petroquímica
Aula:17

31 Octubre 2009 | 03:22 PM

wilmer herrea dijo

el aprendizaje es aquel que nace con uno mismo y es moldeado a la forma que se le de con el tiempo, es como decir yo veo y aprendo. uno de los conocimientos mas grandes es aquel que nace del hogar y es relacionado con la vida cotidiana,por lo tanto ausubel demostro que el aprendizaje es significativo y tiene mucho valor para el que tiene interes de aprender y a medida que pasa el tiempo lo relaciona con los conocimientos viejos, en lo cual nuevas cosas o ideas son de gran importancia para las personas, para una colaboracion de aprendizaje es necesario la union de un sistema de ideas cada una por separadas para una sola idea central, en lo cual se diria que muchas ideas engloban una razon de habilidades en lo cual lleva a permitir muchos logos de objetivos siendo esto un aprendizaje colaborativo y teniendo una relacion en lo cooperativo de dichas ideas en forma de sistema por parte de un grupo en participacion de cada uno
siendo asi constructivista en forma de enfonque de todas las ideas y siendo mas facil para obtener conocimiento nuevos

wilmer herrera 16864766
I-001 semestre II
ing petroquimica aula 17

31 Octubre 2009 | 07:35 PM

adrian guevara dijo

el aprendizaje cooperativo es aquel en que un grupo se reparte su parte del trabajo para llegar ha un fin con unas reglas que ya esta puesta por el profesor o por el entorno del trabajo en donde se desempeña en cambio el apredizaje colaborativo es diferente por que es uno el que diseña la forma en que uno aprende y como uno lo pone en practica en la vida ademas no tiene regla en cuanto uno este trabajando con sus compañero es de cada uno ponga su creatividad para que su trabajo se llegue al objetivo.
el apredizaje cooperativo y colaborativo son casi parecido por que los dos buscan llegar a un mismo lugar pero con su condiciones.
adrian guevara
petroquimica 001 nocturno

31 Octubre 2009 | 08:20 PM

adrian guevara dijo

profesor yo puse mi comentario por que me dijieron que era solo de todamanera hay yo lo hice con mi grupo adrian guevara petroquimica

31 Octubre 2009 | 08:24 PM

Argelia Gonzalez dijo

Seccion I-003-N
Ingenieria Civil Nocturno
Argelia Gonzalez, Jenny Vergara, Daniel Porras, Elena Sanchez, Richardi

Tanto el video del constructivismo como los linkins del aprendizaje sincrónico y asincrónico y el de aprendizaje colaborativo y cooperativo son muy buenos.
El video constructivismo nos hace ver de forma muy clara que las personas aprendemos haciendo y lo que se escuchamos o se nos enseña se nos olvida con facilidad, o lo podemos recordar pero levemente, en cambio lo que aprendemos haciendo no se nos olvida nunca, En un ejemplo rápido lo podemos comprobar porque no es lo mismo leer durante meses sobre las calles de un lugar, buscar información sobre su cultura, costumbres, etc.…, que pasearse un día por eso mismo lugar, verlo, hablar con su gente, por supuesto aprende más de este lugar y con menos olvido aquel que lo vivió, a aquel que solo lo leyó durante meses .
Con respecto al aprendizaje sincrónico y asincrónico podemos decir que con el auge de la tecnología los docentes cada día tendrán que irse involucrando en estos tipos de aprendizaje ya sea el sincrónico donde se toma en cuenta la parte auditiva, visual a veces kinestesica, el docente puede presentar en una clase presencial o en tiempo real cualquier tipo de información ya sea con el uso de video bean o por medios de Messenger u otras formas, mientras el asincrónico se puede utilizar como un complemento del anterior donde cada alumno en su tiempo disponible puede buscar la información depositada en un lugar y a su propio ritmo lograr el aprendizaje.
Por otro lado tenemos el aprendizaje colaborativo y el cooperativo se puede decir que ambos son importantes según la asignatura, temas o conocimiento que se quiera enseñar o aprender en ese momento, el aprendizaje colaborativo son los alumnos los que diseñan su propias interacciones, ellos tienen el control de su aprendizaje, mientras en el cooperativo se basa más en la vertiente piagetiana y el profesor es quien tiene el control de la situación, él es quien asigna a cada miembro del grupo su labor a realizar para concretar el aprendizaje
En ambos (colaborativo y cooperativo) se aprecia el enfoque constructivista donde se aprende haciendo, ellos nos proporcionan el proceso de enseñanza aprendizaje donde el profesor (cooperativo) diseña la forma de aprendizaje, hasta que la responsabilidad recae sobre los alumnos convirtiéndose en colaborativo.
En el aprendizaje colaborativo existe un ambiente abierto, donde hay compromiso personal y no es rígido es adaptable al grupo mientras el aprendizaje cooperativo es mas rígido su ambiente es controlado por el profesor , donde hay reglas que cumplir y cada estudiante tiene la responsabilidad de su aprendizaje y el del resto del grupo
En fin ningún tipo de aprendizaje es bueno o malo todo depende de la asignatura, el objetivo a lograr, la creatividad del docente y del grupo a quien se le desee enseñar o quienes quieran aprender.

1 Noviembre 2009 | 05:10 AM

Argelia Gonzalez dijo

Ingenieria Civil Nocturno
seccion I-003-N
Argelia González, Daniel Porras, Jenny Vergara, Elena Sánchez, Richardi

Tanto el video del constructivismo como los linkins del aprendizaje sincrónico y asincrónico y el de aprendizaje colaborativo y cooperativo son muy buenos.
El viseo constructivismo nos hace ver de forma muy clara que las personas aprendemos haciendo y lo que se escuchamos o se nos enseña se nos olvida con facilidad, o lo podemos recordar pero levemente, en cambio lo que aprendemos haciendo no se nos olvida nunca, En un ejemplo rápido lo podemos comprobar porque no es lo mismo leer durante meses sobre las calles de un lugar, buscar información sobre su cultura, costumbres, etc.…, que pasearse un día por eso mismo lugar, verlo, hablar con su gente, por supuesto aprende más de este lugar y con menos olvido aquel que lo vivió, a aquel que solo lo leyó durante meses .
Con respecto al aprendizaje sincrónico y asincrónico podemos decir que con el auge de la tecnología los docentes cada día tendrán que irse involucrando en estos tipos de aprendizaje ya sea el sincrónico donde se toma en cuenta la parte auditiva, visual a veces kinestesica, el docente puede presentar en una clase presencial o en tiempo real cualquier tipo de información ya sea con el uso de video bean o por medios de Messenger u otras formas, mientras el asincrónico se puede utilizar como un complemento del anterior donde cada alumno en su tiempo disponible puede buscar la información depositada en un lugar y a su propio ritmo lograr el aprendizaje.
Por otro lado tenemos el aprendizaje colaborativo y el cooperativo se puede decir que ambos son importantes según la asignatura, temas o conocimiento que se quiera enseñar o aprender en ese momento, el aprendizaje colaborativo son los alumnos los que diseñan su propias interacciones, ellos tienen el control de su aprendizaje, mientras en el cooperativo se basa más en la vertiente piagetiana y el profesor es quien tiene el control de la situación, él es quien asigna a cada miembro del grupo su labor a realizar para concretar el aprendizaje
En ambos (colaborativo y cooperativo) se aprecia el enfoque constructivista donde se aprende haciendo, ellos nos proporcionan el proceso de enseñanza aprendizaje donde el profesor (cooperativo) diseña la forma de aprendizaje, hasta que la responsabilidad recae sobre los alumnos convirtiéndose en colaborativo.
En el aprendizaje colaborativo existe un ambiente abierto, donde hay compromiso personal y no es rígido es adaptable al grupo mientras el aprendizaje cooperativo es mas rígido su ambiente es controlado por el profesor , donde hay reglas que cumplir y cada estudiante tiene la responsabilidad de su aprendizaje y el del resto del grupo
En fin ningún tipo de aprendizaje es bueno o malo todo depende de la asignatura, el objetivo a lograr, la creatividad del docente y del grupo a quien se le desee enseñar o quienes quieran aprender.

1 Noviembre 2009 | 05:18 AM

genesis vasquez dijo

ing.civil nocturno
seccion I003
intregrates:
genesis vasquez
diana godoy
carmen gonzales
yosselin guevara
carlos hernandez
kely falco

buenas profesor en el video antes visto nos dimos cuenta que el especialista en aprendizaje nos dice que nosotras las personas aprendemos a travez de lo que hacemos no de lo que nos dicen ya que eso lo recordamos mas no lo aprendemos y el le ha propuesto a muchas universidades y colegio que cambien su metodo de enseñanzaya que los alumnos no aprende porque todo lo menmorixan y alumnos que ya tienen tiempo de haber sido bachiller se les pregunta hoy en dia temas de bachillerato y no lo recuerdan ya que no aprendiero lo memorizaron eso fue lo que entendimos en el video gracias

3 Noviembre 2009 | 05:43 AM

wilmer herrera dijo

la respiracion es muy importante ya que nos permite oxigenarel cerebro para una mayor concentracion. la respiración es aquella la que actúa como transmisora entre el cuerpo y la mente. La oxigenación de nuestro organismo no sólo es imprescindible para mantenernos vivos, sino que nos proporciona un excelente camino hacia lo más profundo de nuestro ser.cuando alcanza la plena dimensión de la conciencia interior, nos permite reconocer nuestras vibraciones mentales, a la vez que refuerza y armoniza nuestro ser en todos sus niveles. muchas personas no saben respirar y menos poner en practica este ejercicio fundamental. la mayoría de los seres vivos para recoger aire, utilizarlo en provecho propio y expulsar los excedentes y residuos que el intercambio químico produce,cuando el diafragma se contrae, los músculos pectorales menores y los intercostales presionan las costillas hacia fuera. La cavidad torácica se expande y el aire entra en los pulmones a través de la tráquea para llenar el vacío resultante. Cuando el diafragma se relaja, adopta su posición normal, curvado hacia arriba; entonces los pulmones se contraen y el aire se expele por tal razon tenemos como ejemplo los bebe que si repiran como deben respirar

ing petroquimica
aula 17 turno nocturno

15 Noviembre 2009 | 11:46 PM

Charli Escalona, Atzuris Jordan, Sainny Figueredo, Norleany Ortega, Jose Centeno dijo

Ing. Petroquímica 001
II Semestre Nocturno
Charli Escalona
Atzuris Jordan
Norleany Ortega
José Centeno
Sainny Figueredo

Llenar el cuerpo de oxígeno en forma pausada, profunda y acompasada puede mejorar notablemente la calidad de vida de cualquier individuo.
La respiración es esencial para realizar esfuerzo físico, para calmar el estrés, y por sobre todo para vivir. .
No todo el mundo sabe la esencia q tiene el poder o saber respirar, ya q es algo tan natural q vamos perdiendo el habito a medida q vamos creciendo ya sea por el modo de vida tan acelerado que llevamos o por la simple estética que hace que metamos la parte baja abdominal para vernos bien.
Un buen ejercicio de respiración puede evitar algún suceso no deseado ya que cuando tenemos algo de ira en nuestro ser no vemos lo que hacemos ni medimos lo que pensamos y esto conlleva a realizar actos que en nuestro sano juicio no haríamos. La oxigenación de nuestro cerebro es muy importante en cualquier aspecto de nuestras vidas ya que nos hace pensar de una manera más calmada y nosotros como estudiantes debemos realizar dicha oxigenación para que nuestro cuerpo se vaya adaptando a todo nuestro entorno tanto laboral como educativo, porque como hace una persona que vive diariamente inmerso en una actividad estresante y no sabe realizar la respiración sino que lo primero que fluye es el deseo de salir lo más rápido que pueda de ese estado. Ejemplo claro , una persona que tenga un día ajetreado, tenga examen en sus clases y este trancada en un tráfico automotor pues, esa persona se sentirá con ganas de salir corriendo o tendrá el mal humor mostrándose en sus ojos y en sus gestos. Esto quiere decir que si no oxigenamos nuestro cerebro y no realizamos una buena respiración podemos sufrir de algo que no quisiéramos. La respiración es importante para realizar ejercicios, esfuerzo físico y para utilizarla en nuestra vida cotidiana, porque a medida que el mundo avanza más acelerado es.

23 Noviembre 2009 | 01:42 AM

marvin castillo dijo

ING. PETROQUIMICA I001N
2do semestre
MARVINCASTILLO C.I:16245557
LUIS CHIRINOS
ADRIAN GUEVARA
NETT DOMINGUEZ
EDGAR BRACHO

El respirar es muy importante ya que Muchas veces notamos que no respiramos bien, sobretodo los que vivimos en las grandes urbes llenas de contaminación ambiental. También, muchas veces, las personas que estamos sentadas mucho tiempo en el trabajo o al frente del ordenador, por el cansancio tendemos a ir doblando la espalda formando una pequeña joroba, pero lo suficiente para impedir que una respiración se realice completa y profundamente, llenando nuestros pulmones de aire, por ello es importante realizar habitualmente ejercicios de respiración en donde intentaremos de hacernos conscientes del entrar y el salir del aire mas profundamente para así oxigenar mejor el cuerpo.
EJERCICIO:
1- Nos sentaremos cómodamente en una silla, con la espalda recta.
2- Nos concentraremos en nuestros pulmones por algunos momentos.
3- Luego nos haremos consciente de nuestra respiración.
4- En primer lugar haremos siete o más respiraciones, enviando el aire profundamente a la zona inferior de los pulmones y exhalando el aire lentamente.
5- En segundo lugar realizaremos siete o más respiraciones enviando el aire profundamente a la zona central de los pulmones y exhalamos el aire lentamente.
6- En tercer lugar realizaremos siete o más respiraciones enviando el aire a la parte superior de los pulmones y exhalando el aire lentamente.
7- Para finalizar me pongo de pie, abriendo los brazos hacia atrás y sacando pecho hacia adelante para que entre mejor el aire, realizo tres respiraciones lentas y profundas.
Con este ejercicio realizado diariamente conseguiremos una mayor oxigenación en el cuerpo y por ende una mayor vitalidad y mejor estado de ánimo.

25 Noviembre 2009 | 04:55 PM

juan carlos volcan, ci:19191077 ing petroquimica 2 semestre, seccion 001, nocturno. dijo

buenas tardes profesor. el aprendizaje, es una herramienta univerzal y la clave del desarrollo intelectual del ser humano. esa es mi definicion con respecto a este punto. desde hace decadas cientificos, psicologos han estudiado EL APRENDIZAJE basados en estudiantes y profesores. los resultados de estos estudios demuestran que en un aula de clases se aplicaba y estubiaba solo lo que que el facilitador o profesor asignara, este punto individualista ha sido la clave para mejorar y cambiar este sistema. carlos marsx expuso el CONSTRUCTIVISMO como una nueva y avanzada herramienta pedagogica que tiene como fin un aprendizaje en forma de debate o grupal, esto quiere decir que el alumno y el profesor proponen y profundizan un tema especifico y entra a protagonizar LA INTERACCION de ambas partes, tanto el alumno como el profesor aportan ideas y conocimientos y esto hace un aprendisaje con mucha mas confianza, y ayuda al alumno a ser pracmatico. sin mas que decir el aprendizaje existe el estudio, y en la vida que llamamos aprendizaje holistico, " LO VIVIDO ES LO APRENDIDO"

2 Diciembre 2009 | 11:00 PM